Se développer : Prendre conscience de son cadre de référence pour l’élargir et gagner en autonomie.

Notre approche repose sur 3 piliers: le développement, la formation et l’inspiration créative, que nous déclinons en dispositifs inspirés du Coaching, à destination des managers et de leurs équipes.

« Endormis par un imaginaire déserté par nos personnages de légende, nous n’osons plus rêver ou croire en nos rêves : la conquête de notre réussite « sur mesure » nous semble insurmontable… »

Se rappeler de ses rêves pour les transformer en réalité et poursuivre sa « légende personnelle », écrit Pierre Forthomme dans un ancien et joli billet. Et si cela devenait le motto de cette nouvelle année?

Ne reste plus qu’à trouver « l’alchimie », en prêtant l’oreille au ressac de notre intuition dont le murmure est bien souvent recouvert par le vacarme quotidien de notre souci de bien faire.

« Lorsque émerge en nous le désir de changer de route, d’accomplir un nouveau destin professionnel, c’est précisément cette alchimie subtile qu’il s’agit de trouver, entre les expériences d’hier, dont nous ne voulons plus dans leur forme actuelle, et celles de demain qui, aussi différentes soient-elles, prennent nécessairement appui, sur celles qui les ont précédées, car nous ne sommes qu’un. »

Lien vers le billet : Aller vers sa légende personnelle

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« L’approche psychanalytique est une exigence impossible », écrit le psychanalyste Emmanuel Diet.
Cette exigence éthique d’une connaissance de soi est une exigence impossible et sans fin qui repose sur la volonté paradoxale de laisser une place à l’Autre.

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Le plus difficile pour un thérapeute, ce n’est pas de comprendre ou d’interpréter. Le plus difficile, c’est de faire face aux désirs et aux angoisses de l’Autre.

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A voir jusqu’au 9 janvier 2012 au centre Pompidou : « Edvard Munch, l’oeil moderne »

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”Qu’est-ce qui nous donne le plus le sentiment de liberté? L’oubli qu’on vous regarde.

Ne plus être ni enfant, ni vieillard, ni femme ni homme, ni père ni mère, ni fils ni fille.
[Les rares être libres] n’ont pas de regard collectif posé sur leur épaule.
[…] Au printemps la chaleur neuve du soleil Lire la suite »

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« Be yourself; everyone else is already taken! » (Oscar Wilde)

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« Pour l’essentiel cette règle stipule que l’on ne doit jamais se fixer pour but de résoudre totalement et définitivement un problème, mais que l’on doit se borner à tenter de l’améliorer ou de l’atténuer, ainsi doit-on viser par exemple à ce que le patient souffre moins, parvienne à Lire la suite »

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On reconnait un grand dirigeant à la double responsabilité dont il se sait et se sent investi: responsabilité vis-à-vis de ce qu’il fait et responsabilité vis-à-vis de ce qu’il laisse faire

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« On regarde la télévision sans l’aimer, et en regrettant de ‘ne pas avoir le temps‘ de faire autre chose. » (Lu dans l’article de Michaël Foessel : « Tout va plus vite et rien ne change : le paradoxe de l’accélération », Esprit, juin 2010).

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“Experiential learning is a teaching and learning process that combines direct experience that is meaningful to the student with guided reflection and analysis. It is challenging, active and student centered and immerses students in opportunities for taking initiative, responsibility and decision making. It is a holistic approach to learning that connects the head with the body, heart, spirit and soul. Traditional academic approaches to education focus primarily on the intellectual development of the individual while experiential education methods focus on the whole person” (Kolb)

The below article about the gain of experiential learning was written by Kim Lamoureux and published in the review Leadership Experience on October, 10. 2009.

« Experiential Learning. Make it the core of the Leadership program. » by Kim Lamoureux

LEADERS PARTICIPATE IN many training activities—workshops, online courses, assessments, coaching—to prepare for real-world challenges. Mastery, however, demands experience; hence, companies have to facilitate and accelerate a person’s ability to gain experience. Organizations that offer experiential learning (EL) enable leaders to master something by applying learning and receiving feedback.

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